ENFOQUE DIDÁCTICO DE LA HISTORIA
El enfoque es muy claro: “La
historia es formativa”, dentro de este contexto se debe trabajar para que los
alumnos analicen el pasado para encontrar respuestas a su presente y entender
como las sociedades actúan ante distintas circunstancias, y a considerar que
los conocimientos históricos no son una verdad absoluta y única, ya que al
comparar diversas fuentes descubren que existen diferentes puntos de vista
sobre un mismo acontecimiento.
Es necesario que nuestra práctica
docente, brinde estrategias adecuadas que sensibilicen y propicien el interés y
el gusto por la historia.
Para lograr que el enfoque en
realidad sea formativo es importante considerar el desarrollo del Pensamiento histórico, que no es otra
cosa más que la relación estrecha que
existe entre los diferentes ámbitos: económico, político, social y cultural.
Por lo tanto, el pensamiento histórico implica propicia en los alumnos la toma
de conciencia del tiempo y de la importancia de la participación de varios
actores sociales y del espacio en que se propicien los procesos históricos.
Esta es nuestra gran preocupación
como docentes y nos preguntamos ¿Cómo lograremos para darle a la historia el
enfoque formativo? La respuesta puede parecer sencilla, pero se requiere tomar
en cuenta algunos elementos como los siguientes:
- Omitir la exposición exclusiva del docente, el dictado, la copia de textos y la memorización pasiva.
- Despertar el interés de los alumnos mediante situaciones que les genere empatía por la vida cotidiana de los hombres y mujeres del pasado.
- Conocer las características de los alumnos para elegir las estrategias y materiales didácticos acordes con su contexto sociocultural.
- Recuperar las ideas previas de los alumnos.
- Promover el desarrollo de actitudes y valores para una mejor convivencia como la solidaridad, respeto, responsabilidad, dialogo, tolerancia, etc.
- Contemplar el tiempo destinado dentro de su planeación.
Para poder lograr implementar el
enfoque de la historia en nuestros alumnos, necesitamos dominar los contenidos,
la didáctica, el uso de los recursos, en fin, todos esos factores que puedan
ser una herramienta para facilitar el
aprendizaje de los alumnos de manera creativa.
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| Doña Josefa y Miguel Dominguez |
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| Escenificación "Grito de Independencia" |
Programa de estudios
2011 pag.145-149
